STEAM 教室設備與系統：由採購到維護的技術指南（香港學校）

學校籌建或更新 STEAM 教室，多數由一張設備清單開始，但真正的難題在於設備之間的相容性、耗材供應、軟件授權、空間與電力配套，以及採購程序與日後維護。本文由技術與營運角度出發，整理 STEAM 教室包含的設備類型、選型時要考慮的技術因素、軟件授權安排、資助學校的採購程序、優質教育基金的資助範圍，以及總持有成本，協助負責統籌的同事由採購到維護一次過釐清。文內所有金額均為示範假設，只作規劃參考，實際費用以正式報價及官方文件為準。

一、STEAM 教室包含哪些設備類型

STEAM 教室的設備可以按用途分為幾類。不同類別的設備，對電力、空間、網絡與安全的要求差異很大，因此在列清單時，宜同時記錄每一類的技術需求，而不是只寫型號與數量。

值得留意的是，設備類別之間並非各自獨立。例如 3D 打印與雷射切割都要與電腦的設計軟件配合；機械人套件與感測器要共用同一套編程環境；多媒體設備的檔案體積較大，會直接影響儲存與網絡規劃。把這些關聯一併列出，可以避免採購後才發現設備之間無法協作。

二、設備選型的技術考量

同一筆預算可以買到不同組合的設備。價格與規格之外，以下五個技術考量往往更影響長期使用：

• ▸相容性——同一工作流程內的設備是否互通，包括切片軟件、驅動程式、連接介面（USB、HDMI、網絡）與作業系統版本。若設備各自封閉，日後整合成本會很高。
• ▸耗材供應——耗材是否長期供貨、是否被專屬耗材綁定、單價與交期是否穩定。封閉式耗材會令長遠成本難以控制。
• ▸安全標準——電氣安全、雷射等級、通風與防火要求。宜選擇具安全認證、設有緊急停止裝置與防護罩的型號。
• ▸使用年限——預期使用年期與軟件終止支援（end-of-support）時間，以及是否可更換部件延長壽命。
• ▸保養——是否有本地維修、備件供應、保養期長短與回應時間承諾。

三、軟件與授權

設備要靠軟件才用得起來。軟件層面包括作業系統、設計與創作軟件，以及授權模式三部分。作業系統方面，常見選擇有 Windows、macOS、ChromeOS 與 Linux；不同系統對設計軟件、驅動與周邊裝置的支援各有差異，宜先確認主要軟件是否支援所選系統。

設計與創作軟件則涵蓋電腦輔助設計（CAD）、3D 建模與切片軟件、圖像與影片剪輯、程式編寫環境等。授權模式直接影響長期開支，宜在下單前逐項確認。

此外，若軟件採用雲端帳戶或平台，要一併考慮數據存放位置、私隱與帳戶管理安排。設備數量、用戶數與授權數目亦要對得上，否則容易在使用時才發現授權不足。

四、空間與基礎設施

設備能否用得其所，很大程度取決於空間與基礎設施。這一節最容易在採購後才被發現，因此宜在選型階段同步規劃。

• ▸電源——迴路容量、插座數量與位置、獨立斷路、接地，以及是否需設不間斷電源（UPS）保護運算設備。
• ▸網絡——有線與無線覆蓋、網絡名稱與帶寬、防火牆、訪客網絡分隔。物聯網設備宜與教學網絡分開管理。
• ▸儲存——本機、網絡儲存（NAS）與雲端的組合，備份與還原安排；3D 與多媒體檔案體積較大，要預留容量。
• ▸通風——3D 打印與雷射切割要設排氣與過濾，雷射切割必須配抽風系統。
• ▸安全——滅火設備、緊急停止裝置、防護罩、標示與學生動線安排。

五、採購程序與資助

資助學校採購物料及服務，須遵照教育局通告第 4/2013 號《資助學校採購程序》的規定（相關《指引》更新於 2025 年 10 月）。採購金額決定採用哪一種程序與由誰批核：

幾項常見規定要注意：學校不得分拆訂單以迴避報價或招標程序；同一類項目在 12 個月內的累積價值若超過 $50,000（口頭報價）或 $200,000（書面報價），便要改用更高一級的程序；書面報價與招標一般宜給予最少三周通知，並以掛號方式邀請最少五位供應商；供應商可參考教育局提供的《教育局通知名單》或其他途徑挑選，並以輪流方式邀請，以符合公平原則。採用單一報價或單一招標，須事先取得批准並記錄理據。

如要購置新設備或改善空間，可考慮以下資助途徑。優質教育基金（QEF）於 1998 年設立，資助基礎教育範圍內值得推行的非牟利創新計劃。其「公帑資助學校專項撥款計劃」（DFP）資助以推行校本課程設計及／或學生支援措施為目標的計劃，以及相關的校舍改善工程及／或物資購置。教育局通函第 96/2026 號公布，DFP 由 2026/27 學年至 2028/29 學年推行新階段，每所公帑資助學校的累計申請額由 200 萬元提高至 300 萬元（幼稚園由 50 萬元提高至 70 萬元）；計劃年期一般不超過三年。2026/27 學年第十七期申請期為 2026 年 10 月至 2027 年 1 月。要特別注意：基金不會支持單純的校舍改善工程或物資購置，工程與設備須用於推行計劃目標。

另一項相關資源是「『智』啟學教」撥款計劃。教育局於 2025 年 12 月推出該計劃，成功申請的公帑資助中小學（包括特殊學校及直資學校）可獲一筆過 50 萬元撥款，用於購置、訂閱或租用推動人工智能輔助教學的裝置與服務，以及資助學生參與提升人工智能素養的活動。撥款不得用於裝修工程及教師修讀課程，學校一般於 2026 年 6 月 30 日或以前獲發整筆撥款，並可在 2025/26 至 2027/28 學年使用，直至 2028 年 8 月 31 日。

各項資助的分工可以這樣理解：經常性津貼處理耗材、授權與技術支援；QEF處理與課程相關的設備及工程；「智」啟學教則針對人工智能裝置與學生活動。同一項開支不可重複申請，兩份文件的項目清單要分開擬定。

如欲進一步了解資助申請的細節，可參閱 優質教育基金申請攻略，或參考 學校數碼項目服務 了解由資助到落地的流程。

六、安裝、培訓與上線後維護

設備送到學校只是開始，之後的安裝、驗收、培訓與維護才決定設備能否長期運作。

• ▸安裝與驗收——安排送貨、安裝、功能測試與驗收；保留驗收文件並更新資產登記。
• ▸培訓——為教師及技術人員安排操作培訓；確認供應商是否提供到校支援。
• ▸保養合約——訂明保養期、回應時間、備件供應與上門維修安排。
• ▸耗材管理——按用量規劃預算與補貨周期，並妥善儲存易燃或受管制物料。
• ▸設備生命周期——記錄採購日期、保養到期日與終止支援日期，預早規劃更換；淘汰設備可透過環保署的電腦回收計劃處理。

七、總持有成本（TCO）考慮

評估 STEAM 教室的支出，不宜只看購置金額。總持有成本應涵蓋以下部分，並以三至五年為期計算：

示範假設（只作規劃參考，非實際報價）：假設一個約 60 平方米、供 30 名學生使用的 STEAM 教室，購置成本佔三至五年總持有成本約四至五成；耗材與軟件授權合共約兩至三成；保養與技術支援約一成半至兩成半；其餘為更換與淘汰的預留。實際比例會因設備組合、使用頻率與保養安排而顯著不同，宜按校情自行估算。

八、常見問題

STEAM 教室的成敗，往往不在於買了多少設備，而在於設備之間能否協作、耗材與授權能否持續、空間與電力配套是否足夠，以及採購與維護是否有制度可依。先由技術考量與採購程序入手，再逐項落實，比單靠一張設備清單更可靠。本文所有金額與比例均為示範假設，只作規劃參考，實際費用以正式報價及官方文件為準。